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2014年，一隻遠從西伯利亞而來的小白鶴，牠的頭、頸還披戴著金褐色彩，年齡不到一歲，原本應該遷徙到中國長江中下游過冬，卻因迷航而意外造訪了臺灣金山區的清水濕地。而這場美麗的錯誤，竟在新北市金美國小附設幼兒園的小朋友生活中，開啟了一段與小白鶴從邂逅到別離的奇幻旅程。 每周與小白鶴的約會、相逢 晨間時光，金美國小附設幼兒園的白雲班、星星班小朋友已完成了白天的美術、音樂等課程，吃畢點心後，準備前往清水濕地探訪他們的好朋友小白鶴。小白鶴棲息的濕地約距離金美國小附幼十多分鐘的腳程，這是大家每周殷殷期盼的小小戶外教學。以天地為教室，以白鶴、生態為導師，背起行囊帶著水壺，大家兩兩手牽手排好隊伍，懷著忐忑的心不知道這回能不能再見到小白鶴。 這一年多來，因著小白鶴的造訪，金美附幼的小朋友生活跟著豐富了起來。起先，老師們帶大家探訪小白鶴，觀察小白鶴的身型、姿態、聲音、動作。回到教室後，大家將心目中的小白鶴用各色蠟筆畫於紙上，描繪出小白鶴的日常、飲食、生活習性等等，合力製作成屬於大家的《小白鶴導覽手冊》，每位小朋友再輪流帶回家和家人分享他們這位好朋友。 小白鶴有著尖尖、紅褐色的喙，站得直挺挺地，許心妤邊分享著《小白鶴導覽手冊》，邊單腳站立，頭歪倒向一邊模仿著小白鶴的姿勢說：「牠睡覺的時候都會這樣」。在一旁的黃偉凱看到，也趕忙用手做出尖嘴狀，快速地伸向前攫取、收回說：「還有還有，牠吃東西的時候會這樣」。說畢，旁邊的小朋友跟著大大地張開雙臂揮舞，學著小白鶴起飛的樣子跳來跳去。看來，這位好朋友的一舉一動還真是深得大家的心呢。 白鶴老師與濕地教室教會孩子們的事 位於臺灣東北角的金山，長期以來都是許多候鳥棲息的中繼站，而這隻飛越6000公里停駐在施地的小白鶴，不但改變了在地老農的耕作方式，也引來了台灣生態工法基金會的關注，金美附幼教師團隊更將課程結合在地資源，延伸出一系列與白鶴、濕地相關的實作活動。 探訪小白鶴後，大家觀察到小白鶴的爪子尖尖的，於是他們上網找資料、查書、訪問看顧濕地的阿姨找答案，發現小白鶴的尖爪是為了能抓住東西。接著他們開始思考，小白鶴平常都吃些什麼、做些什麼。他們發現，原來福壽螺、蓮藕梗、小螃蟹、蝦等都是小白鶴的食物。至於小白鶴的日常生活，大家則發揮了豐富的想像力。有的小朋友寫下小白鶴吃飽後會洗澡、睡覺，也有小朋友說小白鶴會去逛老街、夜市，更有人提到小白鶴會去唱歌、吃鵝肉麵等，儼然就像是小朋友自己的生活日常。 此外，大家也透過積木做出小白鶴的各種姿態，有站姿、預備起飛、振翅飛翔等不同風姿。他們發現白鶴的兩邊翅膀都要一樣、對稱才行，進而想製作出一隻真的可以飛翔的小白鶴。他們用羽毛做出會旋轉的螺旋槳、對稱的機翼，固定好機身後，開啟了一場定點高度、不同重量的飛行測試實驗。 在走踏濕地的過程中，小朋友也提出為什麼濕地的田都一格一格的問題，基金會的阿姨告訴他們，這樣土壤比較不會流失。回到教室後，老師又帶著大家進行了一場農藥實驗。他們以顏料代表農藥，利用不同高度的綠色方框框擺出上、下游的田，再用澆花器模擬下雨。下過雨後，從上游的田流入的農藥黑水就會慢慢流到下游，大家藉此體會到了清水濕地上游農藥的汙染問題，也寫下：不用農藥雖然作物會長得醜醜的，但沒有關係，農夫可以除草、用苦茶粕，這樣田裡的動物就不會死掉。 與小白鶴道別 天氣日漸炎熱，清水濕地不復見小白鶴的身影已長達半個多月之久，許多保育人士都在猜想，小白鶴這次可能已返航、不會再回來了。這一天，大家懷著期待看到小白鶴最後一眼的心意再次出發，沒想到，濕地上小白鶴真的沒有再現身。 拿起紙、筆，大家決定寫下對小白鶴的祝福與思念。許心妤說：「我要跟小白鶴說我愛你！希望牠快點回來」。黃偉凱則在白紙上畫出好多隻白鶴，他說：「這是小白鶴的爸爸、媽媽、阿公、阿嬤、哥哥、姐姐，希望小白鶴早點回去跟家人團圓，過好日子。」其它小朋友有的希望小白鶴可以快樂長大，有的則很想念牠，希望小白鶴可以偶而回來看看大家。想念小白鶴的同時，大家也說好會幫小白鶴保留很多好吃的食物，並保護好濕地環境。 這一張張祝賀的小卡，代表著大家這一年多來與小白鶴聯結的情感與心意。老師們將大家寫的話語、圖畫一一護貝，綁上濕地的圍籬。陽光透過卡片發散出點點光亮，期待這些祝福與思念，可以傳達給他們在遠方的好朋友──小白鶴。 ※小白鶴照片來源：財團法人台灣生態工法發展基金會
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