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農業兒童網

曬秋柿(10.01~12.31) 賞煙火(10.01~12.31) 鴨稻(全年) 焢窯(10.01~12.31) 芒花隨風擺盪就好像是波浪一般 金黃色、雪白色的杭菊佈滿整地 十一月 小雪 天氣轉涼，金黃稻穗低著頭，靜靜等待豐收的那一刻 藍染(全年) 新年好(10.01~12.31) 溫室(全年) Mita包裝烏魚子 搓湯圓(10.01~12.31) 管芒花(10.01~12.31)
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春天的花
教材
春天的花

春、夏、秋、冬四季景色的明顯變化，隨著地球暖化現象加遽，在位處副熱帶的臺灣，也變得越來越不明顯且不易區分，因此，本次教學不刻意強調春、夏之分，將以認識校園周遭植物為主，並仔細觀察在冬天過去後，哪些植物有了明顯的變化？從花開、花謝的過程，感受生命的循環與變化。

資料來源： 教育大市集
二年級 自然與生活科技
布袋蓮
教材
布袋蓮

布袋蓮是孩子們在小學四年級的自然與生活科技課程中都會接觸到的水生植物，對於布袋蓮膨大的葉柄構造以及美麗的花朵，孩子們往往充滿好奇與興趣，然而過度繁殖的結果卻也對生態環境帶來莫大的衝擊，使他被列為國內十大生態殺手之一。 在繪本中將透過故事引導的方式，讓孩子們對於布袋蓮的原產地、引進原因、特殊的構造、繁殖方式及其對經濟與環境的影響能有更深一層的認識，進而培養對待外來種生物的正確觀念與態度，共同為生活的環境付出關懷與努力。

資料來源： 教育大市集
三-六年級 自然與生活科技
花花世界
教案
花花世界

以臺灣春天時開花的植物作為介紹，讓學生了解那些常見的開花植物為臺灣原生種，那些卻是外來種，人們無意中的行為卻帶來生態上的問題，當生態失去平衡時對於臺灣環境的影響。

資料來源： 教育大市集
六年級 藝術與人文
產業探索、農牧為本
教案
產業探索、農牧為本

近年來，工商業的發展雖然創造更多的就業機會，促進家鄉經濟發展，提升家鄉生活品質，但城鄉間仍因受到地理環境或產業不同及交通狀況等因素影響，居民生活 的品質仍有差距，因此追求城鄉的均衡發展是當務之急。

資料來源： 教育大市集
五年級 國語文 社會 自然與生活科技 數學 綜合活動 環境教育
地名故事多
教案
地名故事多

探討臺灣各地方地名的由來，了解他們命名的依據，並學習探索自己家鄉地名是否有變更過？如果有更改過，是為什麼？而這些地名是依據什麼而命名的？

資料來源： 教育大市集
三年級 社會 資訊教育
獼猴爺爺
教案
獼猴爺爺

敍述居住在臺南縣南化鄉東和村一位照顧當地獼猴的老先生照顧當地猴子的歷程，及與猴子互動的一些情況。學習以記敘的形式，來描述人與動物之間的互動，表達出人間處處有溫情，即使是人與動物之間，也能和諧相處。

資料來源： 教育大市集
六年級 國語文 資訊教育
菊島巡禮
教案
菊島巡禮

以遊記的方式介紹澎湖特殊的海洋和島嶼文化，如：滿地的天人菊營造菊島之名；特殊的防風牆是當地人就地取材的智慧；還有馬公的天后宮吉貝的沙灘桶盤嶼的柱狀玄武岩、望安島的綠蠵龜及七美的望夫石和雙心石滬等都是當地的特色。

資料來源： 教育大市集
五年級 國語文
黑白間的光彩
教案
黑白間的光彩

介紹前往外海賞鯨豚所見的景象和感受，以及在海洋中與花紋海豚互動的經驗。讓我們能試著用不同的角度去看同一個世界或不同的世界。因為角度多元，所得到的將更多元，而能多元化孩童的想法。 大海中的大型哺乳動物，身上的顏色並不多，讓學生藉由多樣生物的色彩蒐集與歸納整理，探究大自然中的奧秘。

資料來源： 教育大市集
五年級 國語文
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